YUY-JXD機械系統(tǒng)搭接與測試綜合實驗臺

一、功能簡介
機械系統(tǒng)搭接與測試綜合實訓臺是在結(jié)合高校機械教材各種傳動及部分機構(gòu)運動的相關(guān)理論知識基礎(chǔ)上，吸收了國內(nèi)教儀市場同類裝置優(yōu)點的基礎(chǔ)上精心設(shè)計的。它集搭建靈活，組裝方便，展示美觀于一體。是一款實用性強，供高校師生進行各類機械傳動及機構(gòu)創(chuàng)新運動設(shè)計和平臺。
利用本系統(tǒng)裝置可進行“機械系統(tǒng)傳動方案創(chuàng)意設(shè)計實驗”，“機械系統(tǒng)及機構(gòu)運動組合實驗”等創(chuàng)新實驗，在具體操作中，教師可以指導(dǎo)學生設(shè)計、搭建、組裝實驗臺配套的多功能零件，將學生們自己的構(gòu)思創(chuàng)意、試湊選型的傳動方案，，按比例組裝成實物模型，并模擬真實的傳動和機構(gòu)運動情況，直觀地調(diào)整布局、連接方式和運動學尺寸來改進自己的設(shè)計，終由學生確定其設(shè)計方案和運動參數(shù)。
機械系統(tǒng)搭接與測試實驗臺組裝搭建傳動、機構(gòu)方案時，學生應(yīng)用本裝置提供的V帶、帶輪、鏈條、鏈輪、齒輪、軸、軸承座、聯(lián)軸器、連桿、滑塊等及各類連接件、零部件和電機原動件，按照先易后難、循序漸進的方式，進行創(chuàng)新方案的組裝搭建。先進行基本的搭建，再作多級和綜合的搭建，后才是創(chuàng)新的設(shè)計、搭建和實現(xiàn)。創(chuàng)新是要發(fā)揮各人自己的主觀創(chuàng)造性，是在充分熟悉了前三個步驟后的一次思維的飛躍。
隨機提供的實驗指導(dǎo)書內(nèi)有大量的設(shè)計題目，這些題目都來自工程實際，且經(jīng)過試用后優(yōu)選出來的，在實驗指導(dǎo)書中提到的每個傳動示例，所運用到的零部件，在圖上均有相關(guān)零部件代碼。
二、實驗?zāi)康?br />機械系統(tǒng)搭接與測試綜合實訓臺加深學生對機械傳動組成理論的認識，熟悉帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、蝸桿蝸輪傳動、多軸傳動等概念，為創(chuàng)新設(shè)計奠定良好的基礎(chǔ)；利用若干不同的傳動，搭建各種不同的機械系統(tǒng)，以培養(yǎng)學生運動創(chuàng)新設(shè)計意識及綜合設(shè)計能力；
訓練學生的工程實踐動手能力；
機械系統(tǒng)搭接與測試實驗臺基于機構(gòu)組成原理的搭建設(shè)計實驗；基于創(chuàng)新設(shè)計原理的機構(gòu)搭建設(shè)計實驗；課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計中的機構(gòu)系統(tǒng)方案的搭建實驗；課外活動（如機械設(shè)計大賽）中的機構(gòu)方案搭建實驗。
三、性能特點
根據(jù)機械系統(tǒng)組成原理，使學生通過實驗進一步掌握系統(tǒng)組成理論，熟悉機械傳動概念和基礎(chǔ)知識，為創(chuàng)新設(shè)計奠定良好的基礎(chǔ)；
1、可組成性能各異的平面的、空間的組合機械傳動系統(tǒng)，有利于培養(yǎng)學生機械傳動系統(tǒng)方案的設(shè)計能力；
2、本實驗裝置各傳動系統(tǒng)層次分明，聯(lián)接可靠，不會產(chǎn)生構(gòu)件之間的運動干涉或脫離；
3、該實驗裝置和聯(lián)接方式具有設(shè)計巧妙，使用調(diào)節(jié)范圍大，拆裝輕松方便，結(jié)構(gòu)緊湊，元件之間的通用性好，拼裝方案多等特點；
4、實驗臺搭接調(diào)整靈活方便，各件尺寸準確；
5、實驗臺能搭接19種類型的傳動、機構(gòu)并能靈活運動，無卡滯干涉現(xiàn)象。
四、主要技術(shù)參數(shù)
1、供電電源：220V/50HZ；
2、交流電機功率：90W；
3、電機轉(zhuǎn)速可調(diào)：0-120rpm；
4、外形尺寸：2000×800×860(1200)。
五、實驗項目及內(nèi)容
1、帶傳動：
2、鏈傳動：
3、圓柱直齒輪傳動：
4、圓柱斜齒輪傳動：
5、圓錐直齒輪傳動：
6、蝸桿、蝸輪傳動：
7、多軸齒輪傳動：
8、多軸齒輪傳動II：
9、萬向聯(lián)軸器傳動：
10、齒輪曲柄滑塊機構(gòu)：
11、偏心輪曲柄對心滑塊機構(gòu)：
12、偏心輪曲柄偏置滑塊機構(gòu)
13、齒輪曲搖桿機構(gòu)：
14、偏心輪曲柄搖桿機構(gòu)：
15、多級傳動系統(tǒng)I：
16、多級傳動系統(tǒng)II：
17、多級傳動系統(tǒng)III：
18、綜合傳動系統(tǒng)：